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La revista DocTutor dedica su más reciente número al colectivo LGTBIQ+
Fecha de publicación: 01 de septiembre de 2022
La comunidad LGTBQ+ es protagonista del número de verano de Doctutor. La publicación trata de este modo de apoyar la reivindicación de igualdad e inclusión definitiva de estas personas en nuestra sociedad a través del campo que les compete: la medicina clínica y la educación médica. Con este objetivo, el número de verano se completa con cuatro textos que abordan la atención sanitaria y la educación médica en relación con la condición sexual del colectivo.
El primero de ellos, Experiencias de los estudiantes de medicina LGBTQ+ durante su formación, está escrito por cuatro estudiantes de medicina de la Universidad de Santiago de Chile. Nicolás Ortiz-López, Óscar Jerez-Yáñez, Felipe Cortés-Chau y Jonathan Rodríguez-Cabello realizaron una revisión sistemática con el objetivo de conocer las experiencias de discriminación o inclusión que tienen los estudiantes de medicina LGBTQ+.
La discriminación, la ignorancia y el miedo son algunas de las situaciones con que se encuentran algunas personas LGTBIQ+ cuando requieren atención médica. En parte es así por la falta de una atención informada, un lenguaje sensible, e investigación y datos sobre el tema. El texto titulado Algunos consejos relevantes para mejorar la atención sanitaria a pacientes LGTBIQ+ plantea por qué es importante tener una capacitación sobre cómo ofrecer atención a los pacientes LGTBIQ+.
Pero además ofrece posibilidades para crear un entorno acogedor para estos pacientes; da cuenta de sus necesidades a lo largo de su vida; y se refiere específicamente a la salud transgénero. Todo ello teniendo en cuenta las barreras con que suelen encontrarse y desglosando los términos fundamentales para su atención médica.
El número finaliza con dos narrativas. La primera de ellas, Ser o no ser gay: la odisea de solicitar la residencia como graduado médico internacional gay, cuenta los periplos por los que pasó su protagonista y autor, Sebastián Suárez, para solicitar su residencia en un hospital americano. En la segunda narrativa, y último texto del DocTutor especial verano, dos estudiantes comparten con los lectores sus historias sobre cómo se decidieron a ‘salir del armario’, sus expectativas y las reacciones de sus seres cercanos.
El primero de ellos, Experiencias de los estudiantes de medicina LGBTQ+ durante su formación, está escrito por cuatro estudiantes de medicina de la Universidad de Santiago de Chile. Nicolás Ortiz-López, Óscar Jerez-Yáñez, Felipe Cortés-Chau y Jonathan Rodríguez-Cabello realizaron una revisión sistemática con el objetivo de conocer las experiencias de discriminación o inclusión que tienen los estudiantes de medicina LGBTQ+.
La discriminación, la ignorancia y el miedo son algunas de las situaciones con que se encuentran algunas personas LGTBIQ+ cuando requieren atención médica. En parte es así por la falta de una atención informada, un lenguaje sensible, e investigación y datos sobre el tema. El texto titulado Algunos consejos relevantes para mejorar la atención sanitaria a pacientes LGTBIQ+ plantea por qué es importante tener una capacitación sobre cómo ofrecer atención a los pacientes LGTBIQ+.
Pero además ofrece posibilidades para crear un entorno acogedor para estos pacientes; da cuenta de sus necesidades a lo largo de su vida; y se refiere específicamente a la salud transgénero. Todo ello teniendo en cuenta las barreras con que suelen encontrarse y desglosando los términos fundamentales para su atención médica.
El número finaliza con dos narrativas. La primera de ellas, Ser o no ser gay: la odisea de solicitar la residencia como graduado médico internacional gay, cuenta los periplos por los que pasó su protagonista y autor, Sebastián Suárez, para solicitar su residencia en un hospital americano. En la segunda narrativa, y último texto del DocTutor especial verano, dos estudiantes comparten con los lectores sus historias sobre cómo se decidieron a ‘salir del armario’, sus expectativas y las reacciones de sus seres cercanos.
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