ENTREVISTA con la Dra. Emilia Bailón, directora de la Escuela de Verano

Dra. Bailón, ¿qué razones la llevan a asumir la nueva dirección de una actividad como ésta?

Durante muchos años, además de trabajar como médica de un equipo de AP, he participado en actividades y trabajos científicos relacionados con el área reproductiva de las mujeres. Desde hace cuatro años me hice cargo de la Unidad Docente de Medicina de Familia y me dedico de lleno a la gestión de la docencia de los residentes,ofreciendo también propuestas de metodología docente para los tutores. La solicitud para asumir la dirección académica de la Escuela de Verano me ha llegado en un momento en el que por la actividad que vengo desarrollando habitualmente me es posible trabajar en la oferta de un proyecto formativo, que espero que responda en parte a las necesidades de formación continuada de los médicos de familia. La Escuela de Veranoofrece además el atractivo de que su realización se puede realizar en un contextorelajado y en un entorno físico agradable. He de añadir que mi antecesor en la dirección de la Escuela, Esteve Avellana, me animó, brindándome su experiencia y apoyo en este primer año.

Cómo está estructurada la Escuela de Verano? ¿De qué contenidos se nutre y qué criterios se siguen para su selección?

Las distintas actividades formativas que componen el programa científico de la Escuela de Verano pretenden dar respuestas a problemas de salud emergentes y de trascendencia en nuestra población. Con ellas se pretende facilitar el mantenimiento de la competencia profesional. Los talleres se desarrollan a lo largo de 3 días, ocupando la tarde del primer día, y la mañanatarde de los dos restantes. Se han distribuido para que los asistentes puedan elegir entre distintas opciones. Existen tres formatos de taller: el corto, que tiene una duración de 4 horas, el intermedio, de 8 horas, y el largo, de 12horas de duración. La selección de actividades se realiza teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• De un año a otro se debe renovar el 3040 % de los contenidos.
• Se mantienen en la oferta del año siguiente las actividades que han sido más solicitadas y mejor evaluadas.
• Se incorporan las mejor valoradas en otras actividades de formación continuada (distintas ediciones realizadas en el año de AMF, por ejemplo).
• Se solicitan propuestas a los Grupos de Trabajo semFYC.
• Se recogen propuestas de las sociedades federadas, incluyendo las propuestas realizadas por la sociedad anfitriona de la Escuela, este año la Sociedad de MFyC Asturiana.
• Se tienen en cuenta propuestas de socios a nivel individual.
• Se incorporan talleres que den respuesta a problemas de salud emergentes.

¿Qué novedades se han desarrollado en esta edición?

Este año no hay grandes cambios en la organización. Creo que cuando se llega a una actividad que esta funcionando bien, lo primero que hay que hacer es conocerla para poder realizar nuevas propuestas. Se han ajustado los horarios de los distintos talleres a las tres modalidades que comentaba anteriormente, con el fin de realizar una oferta diversificada y facilitar la asistencia a 2 actividades como mínimo, o en el caso de elegir talleres cortos a 34 actividades. Aunque uno de los objetivos de esta “escuela” es el de que los asistentes puedan disponer de unos días de aprendizaje sin estrés y disfrutando del paisaje. Algunos cambios quedan reflejados en los temas que se han incorporado y que pretenden dar respuesta a las situaciones de salud que más preocupan en nuestra practica por su mayor prevalencia y trascendencia socioeconómica, como es el caso de las patologías crónicas (diabetes, EPOC, demencias) o la atención al paciente dependiente. En otros casos su inclusión se justifica por la necesidad de actualización en situaciones de pacientes en estado crítico, como el manejo de la desfibrilación precoz. Al constatar la evidencia de las distintas intervenciones propuestas en la atención al embarazo de bajo riesgo obstétrico, se puede comprobar que algunas de las recomendaciones habituales que se realizan a las gestantes no están apoyadas en un adecuado nivel de evidencia. En esta edición también se tratarán las habilidades comunicacionales con el paciente y la familia. Y tambien las habilidades para mejorar nuestras comunicaciones orales. Se mantienen talleres muy bien valorados en ediciones anteriores: Uso del doppler en Atención Primaria, Otoscopia, Infiltraciones, Traumatología de miembro superiorinferior, Abordaje al consumo de drogas, Farmacología clínica, Atención al paciente en la agonía, Radiología básica. Y ¡como no!, este año se abordará el tratamiento global del fumador.

Desde hace dos años se vienen celebrando los cursos de formador de formadores. ¿En qué consisten y a quienes van dirigidos?

Las actividades de formación de formadores van dirigidas a los miembros de los grupos de trabajo semFYC, y de las sociedades federadas. Su oferta es interna, por lo que no van recogidas en el programa de difusión de la Escuela. Este año se ofertan los siguientes talleres:

• Como dar recomendaciones de salud a la población.
• Como enseñar el razonamiento clínico a nuestros residentes.
• Taller de Recomendaciones GRADE.
• Taller de Búsqueda Bibliográfica.

¿Se ha pensado en alguna línea de acción para desarrollar en los próximos años?

La Escuela de Verano debe constituirse en un elemento clave en la formación continuada de los médicos de familia, la acreditación de sus actividades debe contribuir en gran medida al mantenimiento de la competencia profesional, en estos momentos en que se pone en marcha la carrera profesional. Después de la evaluación de estaedición contaré con elementos suficientes para poder realizar nuevas propuestas.

Quiere añadir algo más?

En el contenido científico de la Escuela este año contamos con la información que en la conferencia inagural, “Hormonas en el ambiente ¿hay por qué preocuparse?”, va a exponer el Dr. Nicolas Olea. La intervención se plantea con un doble objetivo, en primer lugar informar a los médicos de familia del riesgo de exposición que tiene la población a contaminantes ambientales poco conocidos pero bastante frecuentes, y en segundo lugar con el fin de que se explore desde la anamnesis la posible “exposición inadvertida” a estos contaminantes ambientales. Solamente me queda invitar a todos los médicos de familia a asistir a esta escuela, animarlos a que no hagan “novillos” y poder hacer escuela entre todos en Avilés, uno de los bellos entornosdel norte.