Pedro Mesa Rodríguez: “Este año apostamos fuertemente por la gamificación y el aprendizaje experiencial”

Un año más, se celebran conjuntamente las Jornadas de Urgencias y las de Ecografía de la semFYC. ¿Qué oportunidades formativas crees que se amplifican con esta fusión? 

La celebración conjunta de ambas jornadas representa una oportunidad única para integrar dos competencias fundamentales en la Medicina de Familia moderna. La ecografía se ha convertido en una herramienta diagnóstica esencial en la atención de urgencias, y poder formarse en ambas áreas de manera simultánea permite a los profesionales desarrollar una visión más completa y práctica de su aplicación clínica. 

Esta fusión facilita el aprendizaje integrado, donde los asistentes pueden ver cómo la ecografía resuelve dudas diagnósticas en tiempo real durante situaciones urgentes. Además, se crea un espacio de intercambio entre profesionales con diferentes niveles de experiencia en ambas disciplinas, enriqueciendo el debate y la práctica clínica. 

¿Qué aspectos del programa consideras que son más novedosos respecto a otras ediciones de las jornadas?  

Este año hemos apostado fuertemente por la gamificación y el aprendizaje experiencial. La incorporación del escape room clínico es probablemente la novedad más destacada, pero también hemos diseñado escenarios de simulación más complejos y realistas, como el taller de múltiples víctimas y los desafíos en RCP. 

Además, hemos ampliado significativamente la oferta de talleres prácticos, tanto en ecografía básica como avanzada, y hemos creado el Aula Libre de Ecografía que estará disponible durante toda la jornada. También es novedosa la actividad formativa comunitaria del día 5 de febrero, donde llevaremos la formación en RCP a tres centros cívicos de Sevilla, pudiendo formar hasta cerca de 500 ciudadanos. 

El programa incluye un escape room clínico. ¿Qué valor formativo ofrece esta actividad innovadora?  

El escape room clínico es una herramienta formativa extraordinaria porque combina varios elementos clave del aprendizaje: trabajo en equipo, toma de decisiones bajo presión, razonamiento clínico rápido y aplicación práctica de conocimientos en un entorno controlado pero realista. 

A diferencia de las metodologías tradicionales, esta actividad coloca a los participantes en situaciones donde deben resolver problemas clínicos de manera colaborativa y en tiempo limitado, muy similar a lo que ocurre en una urgencia real. Además, la gamificación aumenta la motivación, el compromiso y la retención de conocimientos. Es aprender haciendo, pero de una manera lúdica que facilita la reflexión posterior sobre el proceso de toma de decisiones.  

¿Qué habilidades concretas buscan reforzar con los talleres de casos prácticos y escenarios críticos, como el de múltiples víctimas o el desafío en RCP? 

Con estos talleres buscamos reforzar competencias específicas que son fundamentales en la gestión de situaciones críticas. En primer lugar, el liderazgo y la coordinación de equipos en situaciones de alta complejidad. En segundo lugar, la priorización y el triaje, especialmente en el escenario de múltiples víctimas donde los recursos son limitados. 

¿Qué papel juega el carrusel ecográfico básico y avanzado en la adquisición de competencias para los asistentes? ¿Más ahora cuando la ecografía forma parte del POE? 

El carrusel ecográfico es fundamental porque permite a los asistentes rotar por diferentes estaciones donde practican técnicas ecográficas específicas con supervisión directa de médicos de familia experimentados en ecografía. Este formato garantiza que cada participante tenga acceso real al ecógrafo y pueda practicar hands-on, que es la única manera efectiva de desarrollar habilidades ecográficas. 

Con la incorporación de la ecografía al Programa de Oferta Educativa (POE), esta actividad cobra aún más relevancia. Ya no se trata solo de una competencia deseable, sino de una obligación formativa. A mi modo de ver, la ecografía supone la incorporación de una herramienta con el potencial de ser la mayor revolución en atención primaria (AP) solo comparable a la incorporación del fonendo. El carrusel permite nivelar conocimientos, desde lo más básico hasta aplicaciones avanzadas, adaptándose a las necesidades de cada profesional según su nivel de competencia previo. 

¿Por qué es importante contar con un Aula Libre de Ecografía durante toda la jornada? 

El Aula Libre de Ecografía responde a una demanda constante detectada en ediciones anteriores: muchos profesionales necesitan tiempo adicional para practicar, resolver dudas específicas o simplemente explorar aplicaciones ecográficas que han visto en las sesiones teóricas. 

Este espacio permite el autoaprendizaje supervisado, donde los asistentes pueden acudir en cualquier momento para practicar con el equipo disponible y contar con la orientación de tutores. Es especialmente valioso para aquellos que están iniciándose en la ecografía y necesitan más tiempo de práctica, o para quienes quieren perfeccionar técnicas concretas sin la presión de un taller estructurado. 

En las mesas de debate se analizará la implantación de la ecografía en Atención Primaria. ¿Qué avances o retos esperáis destacar? 

Esperamos analizar tanto los avances significativos que se han producido en los últimos años como los retos que aún persisten. Entre los avances, destacaría la creciente evidencia científica sobre la utilidad clínica de la ecografía en AP, el aumento de profesionales formados, y la inclusión en el POE que mencionábamos antes. 

Sin embargo, también hay retos importantes: la dotación de equipos en los centros de salud sigue siendo desigual, falta estandarización en los programas formativos, y necesitamos definir mejor qué aplicaciones ecográficas son prioritarias en nuestro ámbito. También queremos debatir sobre la integración de la ecografía en los protocolos asistenciales y cómo medir el impacto real en la calidad asistencial y en la eficiencia del sistema. 

El día 2 de diciembre acaba el plazo para enviar una comunicación científica a las jornadas, ¿qué les dirías a aquellas personas que aún no la han mandado?  

Los animaría encarecidamente a compartir su trabajo. Muchas veces pensamos que nuestra experiencia clínica o nuestros casos no son suficientemente relevantes, pero la realidad es que cada aportación enriquece el conocimiento colectivo. Las jornadas son un espacio ideal para presentar casos clínicos, experiencias de implantación de nuevas técnicas, o resultados de actividades de mejora en nuestras consultas (situaciones clínicas que mejoran nuestra práctica diaria). 

Por último, ¿cuáles crees que son los atractivos de la sede, Sevilla, para todas las personas asistentes a las jornadas?  

La ciudad ofrece un clima agradable, una riqueza cultural excepcional, y una gastronomía que no deja indiferente a nadie. Para quienes vengan de fuera, es una oportunidad perfecta para combinar la formación profesional con el disfrute de una ciudad única. 

La ubicación de la sede facilita el acceso tanto para quienes llegan en transporte público como para quienes vienen en vehículo propio. Además, Sevilla cuenta con una excelente oferta hotelera y de restauración para todos los presupuestos. Y por supuesto, el ambiente de la ciudad, su luz, sus calles y su hospitalidad hacen que las jornadas sean no solo una experiencia formativa, sino también una vivencia personal memorable. 

Espero que estas jornadas sean, una vez más, un punto de encuentro para todos los profesionales interesados en mejorar su práctica clínica en urgencias y ecografía. Os esperamos en Sevilla del 5 al 7 de febrero de 2026.